教师风采 用爱消融坚冰

“爱 岗 敬 业 ，无 私 奉 献”

演讲比赛

         用爱消融坚冰    台安县聋哑学校――张洋

用爱消融坚冰

尊敬的各位领导、老师： 
       大家好！ 
       我是来自聋哑学校的张洋，今天我演讲的题目是《用爱消融坚冰》。2005年7月，满怀激情与理想的我迈出大学校门，欣然走上了神圣的三尺讲台，真正成为了一名特殊的教育工作者，有人说：选择了特殊教育就选择了艰辛；选择了残疾儿童就选择了付出；是啊！我们托起的不是娇艳的鲜花，而是受伤的小草，他们有着同龄孩子的纯真与可爱，却无法感受到世界的全部。选择了特殊教育、选择了残疾儿童就注定要为他们残缺的天空付出生命的全部。而今，我已走过了五个春夏秋冬，五年的酸甜苦辣，五年的风雨历程，让我更加热爱特教，更加忠诚于特教，也铸就了一个特殊教育工作者崇高而美丽的灵魂。

在短短数年的教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，但我仍然感到自豪，因为，我是一个能让“铁树开花”的特殊园丁！记得有一首词是这样写的：驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。我仿佛看到了一株残弱的梅花，在风雪中奋力的开放着。用这首词的意境来形容我班陈博旺同学的境遇一点儿也不为过。

我现任一年级班主任，还未上任时，语训班的老师就向我传授经验，陈博旺打老师，不分长幼，不通情理，很少和同学说活，夜间的辅导老师也被他袭击过，他的奶奶、姑姑也被他撕咬过……。天啊，怎么可能呢?教了几年的书，我从未遇到过这样的情况，究竟为什么会发生这样的事情呢？我百思不得其解，在心中画上了无数个问号，直到陈博旺的奶奶向我哭诉了他的成长历程，我才恍然大悟。

原来，陈博旺年幼丧父，不久母亲也弃他而去，奶奶找了个后老伴儿，失聪而又年幼的他无奈的送进了福利院，被亲人抛弃的痛苦萦绕着他幼小的心灵，与他人沟通的障碍困扰着他，没有亲人的呵护，没有朋友的倾诉，没有家庭的温暖，幼小的他在孤寂无助的心境中成长，就这样被覆上层层坚冰，我被震撼了！多么可怜的孩子啊！他太需要交流、太需要爱啦！。

忘不了陈博旺出现在我的面前的情景，他总是躲在奶奶的背后，怯生生的行动表达着恐惧，木讷的表情诉说着沉寂；凌乱的目光里时而流露出疑惑，时而充满着祈盼！自从那一刻起我就认定，只有春天般的温暖的爱，才能够使封存这颗心灵的坚冰消融。

入学的第一周，我没有对他进行任何说教，只是认真观察他的行为，倾听其他同学和老师的反应，陈博旺的行为十分怪异，经常把本子撕成一条儿一条儿的，整块的橡皮掰咬成一小块儿一小块儿的，好好的铅笔扔进垃圾桶，不时的向小同学动武，老师批评他，他只是怪笑……听到、看到这些，我啼笑皆非了，这样的孩子让我怎能去爱？没办法，教育好他是我的工作，唤醒他是我的职责，然而，爱他，是我开展工作的起点，履行职责的桥梁，我告诉自己，必须去爱，而且要爱的真诚，爱的深沉。

要想走进孩子的心灵深处，就要先走进他们的生活，我便从生活琐事做起，以身作则，带动他们同学之间互相关心，学生住校，一住就是十天，脖子黑了、指甲长了、衣服脏了、头发馊了，我就指导他们把一切做好，每隔一段时间，我就带他们把被褥拿到户外晒一晒，去去味、杀杀菌，课余时间我教他们做游戏，让他们经常在一起玩。陈博旺是他们中的一员，大多时候会按要求去做，但有时，他会用犯错来吸引我的注意力，我可不上他的当，每当这时，我只冷脸丢下一句，你这样做是错误的，便会较长一段时间不去理他，做为惩罚，相反，在他表现好时，我会给他夸张些的表扬，甚至奖励。渐渐的他变了，他会帮我绘制挂画了，会帮小同学削铅笔了，在我做硬板凳的时侯，他会把坐垫让给我……奶奶也说他变得听话、懂事多了！学习成绩也在不断的提高，但他还是与同学沟通较少，这需要来自更多方面的爱，这需要我做更多的工作。

是啊，陈博旺同学心里的坚冰在渐渐的消融，这使我想起毛泽东主席的咏梅词“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”我愿做那春风、细雨，去滋润每一寸属于我的土地，我期盼陈博旺心灵的春天更加美好、更加灿烂！

我身边就是这样一群孩子，他们将来不可能长成参天大树，注定是芸芸众生中普通的一员。她们甚至弱不禁风，但为了生存，顽强地拼搏着，奋斗着，在特殊教育岗位上的我也将继续用心去创造，用爱去撒播；用热情点亮特教园地；用爱的春风扬起那生命的风帆！  谢谢！