教师风采 爱让迟开的花儿更艳

爱让迟开的花儿更艳

台安县聋哑学校——李巍

我是聋校一名普通教师，平凡得像一粒沙，一滴水。时光的飞船载着我，在这片特殊的天空下，已走过了十几个春秋。蓦然回首间，发现自己的青春已渐渐发黄；掀开繁杂的记忆，梳理一下自己的得程与思绪，发现奋斗了十几年的我依然渺小，依然默默无闻，依然没有满天下的桃李……但是，看看自己用爱浇灌的一株株迟开的花儿；用心塑造的一颗颗特殊的灵魂；用青春扶植的一份份特殊的成长，我心无悔，无悔我的选择。

一九九二年盛夏时节，满脸稚气，热情洋溢的我踏进了台安聋校的大门，就是从那时起，我开始牵一双双脆弱的小手，开始打开一颗颗封闭的心灵，把自己的爱注入一个个残缺的生命，使他们和正常孩子一样知情、懂礼，快乐健康的成长，也是从那时起，我的生命多了一份绵长的牵挂——那十来个聋孩子；我的生命有了定盘星——特殊的教育事业；我的生命有了不变的主题——不断地付出爱，割舍爱，收获爱。

1、          学生——我最新、最绵长的牵挂

刚出校门的我就成了一年级班主任，就有了八个属于我的聋孩子。他们刚入学时不像正常孩子那样兴高采烈，有的是对新环境的胆怯；第一次独立生活的无肋，思念父母的哀愁；无法沟通的烦恼……我就是在这种情况下开始我的工作。

教育是心灵的艺术，特别是对这些孩子，更需要心的共呜。所以，我给学生上的第一课“竟是”游戏。在游戏中试着与他们接近、交流，扫除我们之间的语言障碍。渐渐地，他们不哭、不闹了，脸上笑了。我才松口气，午休回家时，他们目送我到很远，我用心感受着那份依恋。我到家匆匆的吃完饭，发现自己的心被什么牵动——是那些孩子就成了我的牵挂。茶余饭后，我常说到的是何兴丽比以前活泼了。姜平脾气怎样倔，苏闫是我的得力肋手……爸爸、妈妈微笑着倾听。小妹不管三七二十一，说，看我姐得职业病了。招来的当然是我嘻笑着打两下。可说笑归说笑，妹妹晚上可没少陪我往学校跑。

聋生大多住校，父母不在身边，生活琐事需要我牵挂，天气忽然变凉，我先想到的是学生。翻箱倒柜找出一些能够御寒的衣物，让他们感受家的温暖，给他们洗脖子、洗头发，教他们洗衣服；学生生病，我跑前跑后。那次陆平平摔伤了，晚上，我接到电话，扔下哭闹的孩子，赶到医院，陆平平躺在担架上，紧闭眼睛哭着，“疼啊，妈呀，老师！”我的心被一声声地哭声撕扯着。校长、主任和医生无法确定她是否清醒。我急中生智，在她手上写到：“我是教师，你明白吗？”她使劲的点点头，紧紧地抓住我的手，泪如泉涌，医生确定了她还清醒。我陪着她做完各项检查，一直到她家长到来，等我带着疲倦回家时，看到的是女儿哭肿的眼睛和丈夫既无可奈何而又心疼的表情。

我班苏闫是单亲家庭，母亲给别人打工，不能及时接她，她家在高采，为了节约路费，要坐4：30的通勤车，第个双周三的11：30，学生欢天喜地跟家长回家时，苏闫就成了我的“女儿”，我把她带回家，给她做些她喜欢吃的东西，直到4：30把她安全送上车。别的没人接的学生也一样。邻居见我时常带学生回家。开始不解，后来说：当这老师可真不容易！有了这份理解，我的干劲儿更足了。苏闫的母亲，第次见我都说：“我是遇到贵人了，苏闫有个好老师。”说我是好老师，我还真有愧于心，想当年，有人问我在哪儿工作时，我是特不愿说自己是聋校的，一是怕有人问这问那的好奇，二是怕别的看不起的表情。是聋生那带补丁的衣服刺痛了我的眼睛，也刺痛了我的心。转念一想，人是有爱心、有同情心的，我决心在默默帮助聋生的同时，决心向社会宣传，聋孩子是多么可爱，家庭怎样困难，功夫不负有心人，我的言得打动了一些有爱心的人，台安化妆城的老板李成言是第一人，向聋生伸出援助之手，接下来辅导员姜丽华，人民的好警察王军等等，都来关注这些不幸的孩子。聋生得到的不仅仅是几件衣服，一点点钱，他们收获的一自社会的关爱，感受到的是春天般的温暖。看到学生的感动，我也多了几许的安慰。

2、特殊教育事业——我生命的定盘星

我是一个执着的人，干一行就要把它干好，这是我为之本。我从事特教工作以来，就全身心地投入其中，深深地爱着我的事业，爱着那几个属于我的特殊生命。

教书育人是教师的天职，聋生是个特殊的群体，十几年来，我为了让学生学会一个发着不知多少次累得咽喉肿痛，声带嘶哑。为了让学生理解一个词语，不知多少次东奔西跑，找实物，印挂图，做教具；为了让聋生理解一句话，不知变换多少种方法，演示、讲解，设置情境，再演示，再讲解；为了让学生学会方法，我更是费尽心思，借鉴外地先进教学经验，根据学生实际情况，实验，失败，再实验，直到学生有兴趣，去主动学习为止。现在，我班学生课前预习，课上学习，考前复习，已成定规，根本不用我操恼。

教书不易，育人更难，为了开辟教学新路，多年来，我认真钻研教育教学，理论，掌握教育动态潜心教育改革。93年，我针对聋生个别差异大的特点，在我班搞起了个别化教育实验。我撰写的论文在省经验交流会上交流，得到了好评。95年，我发现聋生学习成绩，受非智力因素影响较大，我在班级搞起了，培养聋生良好心理素质的实验，并在96年批准为省科研实验课题。2000年我继续参与“培养聋生创新能力”的科研实验。在实验中，我及时总结经验，撰写论文，用心指导自己的教学经验，使我学生学习成绩优异，我执教的课我次获省，市优质课。

十几年来，我在科研实验的失败成功中成熟，我的学生在我的教育下一天天长大，看到孩子们的成长，我的意志更加坚定。

3、付出爱、割舍爱、收获爱——我生活的主题曲

人总是生活在矛盾之中，我也一样，我自己有个幸福的小家，有个心爱的女儿，这使矛盾激烈化了，在母爱和师爱之间我选择了后者。

1995年末、头一天还在工作的工，第二天黎明就被送进了医院——一个健康、漂亮的女儿投入了我的怀抱。幸福之余，矛盾来了。开学初，女儿还不会坐着，我抱着二个多月的女儿走进了特殊孩子中间。我抱着她上下班。到校后，依然抱着她检查班级的各项工作。学生见我辛苦，就主动地把一切做好，并形成定规。

天不作美，我偏偏有一个“磨人”的宝贝儿。我前脚离开她，她后脚哭声不止，教室距托儿所十几米，女儿的哭声撕扯着我的母爱，怕孩子哭来，我也曾犹豫过，可在这些不幸的聋孩子更需要我啊！我的心开始硬起来，没有因为孩子哭而耽误一项工作。可每晚到家，看着女儿哭肿的眼睛，想想女儿哭红的眼眉，我的心都像滴蜡一样疼。

九六年六·一学生汇演时，早晨起来，我就发现女儿发烧，丈夫让我带女儿去医院，可学生要化妆、换衣服、拿道具，舞蹈还要我指挥……那的王姨发现孩子异常，看不下去了，找到我说：孩子发烧，你带她去看看呀！我抽空把丈夫找来，让他带孩子去看病，一个大男人抱着几个月大的孩子输液，那尴尬劲儿可想而知，我内疚，可别无选择。演出获得了成功，可女儿的病却耽误了。

记不清多少次因为工作，母女两披星带月地回家，女儿在自行车上睡着了；记不清多少次，把孩子丢在一边，去忙自己的事。孩子娇小的身躯在办公室的椅子上睡着了；记不清丈夫有多少埋怨的眼神……可我记得学生的点滴成长，张春霞参加市残疾人手语演讲，获三等奖；姜平评为市三好学生；我们的节目在县艺术节里获奖；代洋等获书画大赛二等奖，苏闫在市残疾人运动会上争牌得奖……他们是我的眷恋，他们是我爱的收获。我所用心栽培的花儿在怒放着！

俗语说，心底无私天地宽，十几年来，我就这样痛苦着聋生家长的痛苦，幸福着这一特殊群体的幸福，不知为了工作，招来多少次丈夫的埋怨；不知为了聋生，女儿哭出了多少眼泪；不知为了当聋生的妈妈，劳了多少心神；如今学生一点点的成长，家长的一声声称赞，社会的理解和支持，使我获得了安慰；也使我认识到我工作的价值。我将用我的爱浇灌更多的花儿，让他们在风雨中怒放。